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幼兒園建筑色彩設計原則與色彩設計方法

根據(jù)現(xiàn)階段我國幼兒園建筑色彩設計上存在的一些問題, 在充分分析兒童心理特點以及色彩心理學的基礎上, 筆者提出以下三條幼兒園色彩設計的原則。

 

 

健康性原則

已有實驗證明兒童確實易被豐富的色彩吸引, 所以, 幼兒園建筑采用豐富鮮艷的色彩搭配有其必然。但是, 色彩的影響并非都是積極的, 兒童的心理發(fā)展情況決定了對色彩環(huán)境的敏感性和多變性,若處理不當會導致諸多負面影響。所以在進行幼兒園建筑色彩設計時,需要帶給孩子質樸、清新、簡潔的視覺享受, 不能一味強調色彩的豐富性, 造成色彩濫用, 不利于兒童健康成長。

 

特殊性原則

兒童不同于成人,有其特殊的心理感受, 因此, 在色彩設計上, 既要保證色彩心理學的普遍法則, 又要保證兒童的特殊心理。除了在建筑設計中運用基本的色彩搭配規(guī)律以外,更要符合兒童心理, 在滿足幼兒思維活躍、富于想象的要求的同時, 注意幼兒對色彩的敏感性, 避免出現(xiàn)過度刺激。通過色彩運用傳達美的享受, 充分發(fā)揮色彩在兒童成長中的積極作用。

趣味性原則

兒童的注意力相對成人容易渙散,同時又易被豐富的色彩變化吸引, 因此,通過合理而富裕寓趣味的建筑色彩設計,避免兒童心理發(fā)展的多變性和幼兒園單調色彩搭配的矛盾,有利于保持兒童對園區(qū)的新鮮感和好奇心, 激發(fā)幼兒的想象力。

在幼兒園建筑設計中運用色彩進行環(huán)境設計時, 應根據(jù)氣候特點, 功能空間以及周邊環(huán)境進行綜合考慮。在此, 筆者認為主要從最有普遍意義的功能空間上考慮色彩設計問題。

色彩設計方法：墻面色彩

墻面色彩是整個幼兒園室內色彩的基礎, 是最有效的色彩背景, 直接決定了幼兒園建筑色彩設計的效果?？偟膩碇v, 墻面色彩宜采用淺色調,可以有效擴大空間的感受, 同時可以突出鮮艷的點綴色,確保室內色彩設計效果。在教室墻面選擇上, 考慮幼兒的心理特征, 選用偏亮色的暖色調, 如淺米黃色、淺粉紅色等較為活潑的色彩, 有效刺激幼兒活躍性。但不應大面積采用高亮色彩, 以免過度刺激幼兒, 影響授課質量。

目前幼兒園的發(fā)展趨勢都是將教育和餐飲分區(qū)設計, 因此, 餐飲區(qū)墻面色彩應該選用能充分刺激食欲的色彩。根據(jù)研究證明, 幼兒在暖色調的環(huán)境中更容易提升食欲, 選用黃色、橙色這些暖色更符合幼兒的用餐心理。幼兒休息區(qū)對色彩的依賴也很大。幼兒休息區(qū)色彩選用需要保證幼兒精神安寧,平靜。采用過于亮麗的色彩和過于細碎的搭配都容易讓幼兒興奮,因而應采用避光性較好的冷色調色彩。

同時墻面不宜出現(xiàn)過多色彩變化,以避免出現(xiàn)引起幼兒注意的因素, 以保障幼兒休息質量?；顒涌臻g的墻面色彩設計的主要原則就是要激發(fā)幼兒游戲活動的興趣, 因此,這些部分色彩選擇應盡量豐富多彩,多使用幼兒喜歡的顏色如正紅等。同時注重色彩搭配的豐富和對比, 通過色彩的刺激, 可以有效提高幼兒精神的興奮度, 從而達到激發(fā)游戲活動積極性的目的。

色彩設計方法：家具、玩具及標志物

室內陳設的家具和玩具是兒童的主要活動對象, 因此,它們的色彩選擇搭配也是幼兒園色彩設計的重要部分。教學區(qū)的家具在淺色的背景下應選擇對比性較強的鮮艷明快的色彩作為基調, 提升室內活躍的氣氛, 促進課堂氣氛。對于椅子等物還可以選擇圖案豐富、色彩亮麗的裝飾。對于休息區(qū)則不宜選擇色彩變化過多的陳設,應盡量采用木材本色和其他淡雅色彩的搭配。對于活動空間中陳設的大型玩具和大型家具, 則應選擇多種變化的色彩搭配, 并點綴適當裝飾, 以產(chǎn)生明快和活潑的心理效果, 不宜采用單一色彩, 顯得過于呆板。

由于幼兒心理發(fā)育的特點, 在幼兒園階段文字認知能力弱于色彩認知能力, 因此,在區(qū)別不同功能空間時,各種標志物、向導牌可以充分運用色彩變化與不同色彩搭配, 便于幼兒識別與區(qū)分, 并強化對周邊環(huán)境的認知。

色彩設計方法：外立面

幼兒的思維是活潑的,行為是好動的,因此,幼兒園建筑的個性必然要符合幼兒的心理特點,在幼兒園外立面色彩運用上自然應該體現(xiàn)這種獨特的個性。一方面,幼兒園色彩要突出自身特點, 力求最大限度地引起幼兒的注意, 另一方面,這種個性又必須適度, 并和周圍環(huán)境協(xié)調, 不宜過于雜亂無章。幼兒園設計的色彩設計中應避免大面積的各種高亮色交錯涂抹, 而應該盡量選擇清新淡雅的色彩作為基色,適當在局部的變化處和部分突出構件配以鮮艷色彩,作為點綴元素穿插其中, 形成既不突兀, 又生動活潑的色彩效果, 最大限度地適應幼兒園建筑的個性和特點。