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兒童教育空間設(shè)計(jì)|設(shè)計(jì)突出特色

兒童教育空間設(shè)計(jì)|設(shè)計(jì)突出特色

幼兒園主題教育則是在一定的時(shí)間內(nèi)，圍繞一個(gè)主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多領(lǐng)域的整合，注重不同學(xué)科知識(shí)間的橫向聯(lián)系。所以幼兒園裝修設(shè)計(jì)顯得成為重要，由于區(qū)域活動(dòng)也涉及到不同學(xué)科、領(lǐng)域的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等的習(xí)得與運(yùn)用，而主題活動(dòng)更需要環(huán)境的支兒童教育空間設(shè)計(jì)持，作為幼兒園教育教學(xué)中兩種重要的課程模式，促進(jìn)相互間的有效融合，相得益彰，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值就顯得尤為重要。
第一點(diǎn)、推進(jìn)主題，選取適合主題的區(qū)域材料
1.根據(jù)主題活動(dòng)的進(jìn)展，通過區(qū)域活動(dòng)進(jìn)一步深化主題活動(dòng)的內(nèi)涵。例如大班主題“房子大觀”，語言區(qū)“我知道的房子”，由幼兒和家長一起搜集各類房子的資料圖片，一起記錄、張貼，幼兒可以直接自由交流;在美勞區(qū)提供各類材料，幼兒可以制作、剪貼、繪畫各種樓房建筑。
2.集體教育活動(dòng)受時(shí)間、組織形式的限制，有的活動(dòng)不能充分展開，特別是操作性活動(dòng)，可以把這類活動(dòng)放置到區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供充分探究的時(shí)間與機(jī)會(huì)，兒童教育空間設(shè)計(jì)推進(jìn)主題活動(dòng)的開展。操作時(shí)，先讓幼兒刷上顏料，在紙盒里、舊衣服上、木板上、地面上等不同平面上滾動(dòng)，可以清晰地觀察到各類物體“咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”的軌跡，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄、交流、分享，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，探究與表達(dá)的欲望也得到了極大滿足。
區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要引領(lǐng)幼兒的發(fā)展，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平和主題的進(jìn)展適時(shí)地調(diào)整，拓展領(lǐng)域，為幼兒提供創(chuàng)造的空間。隨著“馬路上”主題活動(dòng)的開展，我們將建構(gòu)區(qū)與美勞區(qū)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)“未來的馬路”，同時(shí)延伸出設(shè)計(jì)“未來的樓房”“未來的車輛”等，使幼兒的創(chuàng)造力、想象力不斷被激發(fā)，并通過制作、繪畫等技能表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒多方面能力。
第三點(diǎn)、梳理主題，高效利用活動(dòng)材料
我們創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)成果展示區(qū)，用以呈現(xiàn)幼兒探索活動(dòng)的過程。例如“房子大觀”主題，我們將老師和孩子們制作、搜集的資料、圖片、作品進(jìn)行選擇、整理，對(duì)主題和區(qū)域活動(dòng)的成果進(jìn)行了梳理，布置出“過去的房子——現(xiàn)代的房子——未來的房子”，并延伸出“各民族的房子——奇怪的房子——?jiǎng)游锏姆孔印钡认盗?，予以展示，孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)還可以繼續(xù)觀察、探索、交流、分享，加深了對(duì)主題的領(lǐng)會(huì)和理解，推進(jìn)了主題的進(jìn)展，帶動(dòng)了區(qū)域活動(dòng)的開展，更重要的是給了幼兒成功感和學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。
由此可見，通過主題活動(dòng)可以更好地帶動(dòng)區(qū)域活動(dòng)的開展，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢，讓幼兒自主、自如、自然、自由地表現(xiàn)、表達(dá)自我，體兒童教育空間設(shè)計(jì)現(xiàn)了“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的理念。而區(qū)域活動(dòng)以小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)為主，也便于教師對(duì)幼兒的觀察與評(píng)估，為主題活動(dòng)的開展提供依據(jù)，可以更好地促進(jìn)主題目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第二點(diǎn)、凸顯主題，營造富有情趣的區(qū)域環(huán)境
區(qū)域的設(shè)置、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要適度，豐富而不雜亂，空間利用充分且有序，給幼兒的刺激多維但主題突出。要弱化裝飾性，突出實(shí)用性、教育性，便于隨主題的變化和區(qū)域活動(dòng)的開展隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
我們根據(jù)區(qū)域設(shè)置的需要，相應(yīng)地在天花板上安裝了軌道，利用空間垂掛的方式，大大豐富了區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。如：將孩子們的作品垂掛，既裝飾了教室，又激發(fā)了孩子們創(chuàng)造的熱情;可以和孩子們一起動(dòng)手制作編網(wǎng)或垂簾用于間隔區(qū)域，根據(jù)主題需要在垂簾上吊掛字卡、圖片、吊飾等，豐富環(huán)境的刺激;我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)相對(duì)封閉的隱私角“休閑吧”，舒適的地墊、柔軟的靠背、毛絨玩具、布圖書等，再貼上孩子們的照片，溫馨、私密的氛圍滿足了孩子們的需要，深受孩子們喜愛。空間的利用使環(huán)境變得更加豐富了，有效地引發(fā)了幼兒園裝修與環(huán)境間、幼兒間、師幼問多向互動(dòng)，從而促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

集合設(shè)計(jì)是一家專注于學(xué)校、早期兒童教育、校外培訓(xùn)等教育文化品牌的專業(yè)設(shè)計(jì)公司。電話：0755-22219851/手機(jī)：15811828710 Harvey 專注少兒空間設(shè)計(jì)八年，充滿愛心和創(chuàng)意的少兒空間設(shè)計(jì)是我們擅長做的事情.項(xiàng)目遍布全國，為學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)提供完整空間及平面設(shè)計(jì)解決方案，服務(wù)眾多著名品牌，是少兒相關(guān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。公司服務(wù)內(nèi)容包括：品牌咨詢、空間設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、軟裝配飾、施工監(jiān)理。

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     兒童是通過感官與空間環(huán)境互動(dòng)過程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等都會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計(jì)是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對(duì)兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計(jì)正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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