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幼兒園室內設計有哪些誤區(qū)？

幼兒園的環(huán)境對幼兒的成長來說是非常重要的，我們就要通過幼兒園設計來為幼兒打造一個良好的環(huán)境。那么幼兒園室內設計的誤區(qū)都有哪些呢？下面是集合設計小編的分享：

一：色彩花哨，缺乏統(tǒng)一

很多幼兒園喜歡把環(huán)境弄得花里胡哨，以為孩子就喜歡花花綠綠，實際上孩子在玩耍時，偶爾接受一下那種花里胡哨的視覺沖擊，可能會感到很高興，但如果這種像過節(jié)一樣的布置設計成為孩子的日常生活環(huán)境，就會使他們內心變得亂糟糟。

幼兒對色彩相當敏感，他們有著自己獨特的色彩需求，不同的區(qū)域應用不同的色彩來實現(xiàn)和完善該空間的功能，滿足幼兒不同情緒的需求。

二：重在裝飾，缺少互動

一些幼兒園環(huán)創(chuàng)的指導思想與創(chuàng)設方法，并沒有從教育幼兒的角度出發(fā)，考慮更多的是如真正的好環(huán)境不是越熱鬧越好，也不應以成人的判斷為標準，應從幼兒的實際出發(fā)，根據(jù)孩子的視角和活動的需要，適當?shù)剡M行裝飾，避免環(huán)境創(chuàng)設給幼兒過度的視覺刺激。

三：內容零散，缺乏整體

很多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設時缺乏整體觀念，不同樓層、不同區(qū)域、不同班級之間的環(huán)創(chuàng)在內容上較為瑣碎、零散，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和管理。很多環(huán)境創(chuàng)設只是一味地著眼于細節(jié)，單獨看很好、很精美，但卻忽視了整體，與整個園所的環(huán)境創(chuàng)設不太符合。

一個好的環(huán)境創(chuàng)設，應該是一個系統(tǒng)化的整體，從班級設定到環(huán)境布置，從戶外創(chuàng)設到室內布置，都應該具有一貫性，彼此聯(lián)系，彼此呼應，同時要引導幼兒走到環(huán)境里面去，真正獲得成長。

幼兒園主要針對三至六歲的幼兒，其重要性不亞于小學，因而在幼兒園室內的功能設計、空間組成、建筑組合、造型上均有其特征及需求，為幼兒提供一個健康快樂的場所，使之成為孩子們的家園。