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深圳幼兒園設(shè)計(jì)|對(duì)兒童活動(dòng)單元的主修
活動(dòng)單元是幼兒園每個(gè)班級(jí)獨(dú)立生活的互動(dòng)空間,基本上包含了幼兒園每日在園的學(xué)、玩、吃、飲、睡、洗、如廁等各項(xiàng)主要生活內(nèi)容。在三年的幼兒園生活中,這里將是他們的又一個(gè)“家”。
針對(duì)單組式活動(dòng)單元的上升缺陷,有些國(guó)家提倡不同年齡的幼兒可以分組、合租進(jìn)行活動(dòng),讓不同年齡的幼兒在合理的游戲接觸中,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,培養(yǎng)集體生活的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。在這種不同年齡幼兒的相互接觸中,只要引導(dǎo)得法,年齡小的幼兒天生的模仿能力能向哥哥姐姐學(xué)到一些生深圳幼兒園設(shè)計(jì)活的基本動(dòng)作和行為習(xí)慣;而年齡大的一偶爾也能在年齡小的幼兒的和諧交往中加強(qiáng)自身的責(zé)任感和榜樣感,這種相互的學(xué)習(xí)比幼兒園教學(xué)計(jì)劃匯總的正規(guī)教育來(lái)得更子讓、更容易接受。因此,幼兒教育觀念、方式的發(fā)展導(dǎo)致了幼兒園幼兒生活的組織從早期的集體活動(dòng)發(fā)展到專(zhuān)組活動(dòng),又從專(zhuān)組活動(dòng)逐漸向合租活動(dòng)發(fā)展,這也是我國(guó)幼兒園教育發(fā)展的趨勢(shì)。
早期的幼兒園,由于幼兒的生活與活動(dòng)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,因此,個(gè)房間構(gòu)成也比較簡(jiǎn)易。隨著各國(guó)對(duì)幼兒園的日益重視,為了滿足合理的科學(xué)教養(yǎng),方便的保教管理以及預(yù)防疾病的要求,逐漸形成了每個(gè)幼兒班級(jí)自成一體的格局,即單組式活動(dòng)單元。這種單組式活動(dòng)單元一般包含了活動(dòng)室、臥室等個(gè)房間內(nèi)容。這種單組式活動(dòng)單元模式強(qiáng)調(diào)各班之間互不干擾,有利于按照年齡特點(diǎn)進(jìn)行保教工作,嚴(yán)格按照衛(wèi)生防疫要求進(jìn)行隔離。但是,這種單組式活動(dòng)單元限制了不同年齡幼兒的相互交往,各班按照統(tǒng)一教育模式進(jìn)行保教工作,不利于幼兒個(gè)性的發(fā)展。
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