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深圳幼兒園設計分享幼兒園裝飾工程建筑的設計方向
為此,建筑風格要均勻協(xié)調,活潑多樣,色彩要明快清新,保證每個幼兒有20平方米的樹木或10平方米草地的占有率;不能忽視建筑的通風、音響效果、照明。
二、幼兒園建筑人類學
主要考慮幼兒園建筑與人類學之間的關系。好的幼兒園建筑能夠在無形中讓幼兒
1.感受人的本質。即包括人的存在、人與人性的關系、人的特性和人的自我定義四個方面。
2.了解人類的進化。
3.文化承載功能。
4.解決兒童學習問題。
主要包括
(a)幫助幼兒解決在體質和智力發(fā)展的生物進化復演中遇到的問題。
(b)解決學習差異帶來的矛盾。包括民族、個體與群體、廣義與狹義學習、社會學習、性別學習等眾多差異。
(c)引導幼兒的生物性能力,以解決學習問題。包括認識模式、心理傾向、大腦學習機制以及潛在的遺傳程式對學習的異。
在建筑設計過程中要注意:
(1)尊重人的自然稟賦
(2)賦予人的本體創(chuàng)造性
(3)激發(fā)人的本體意識:人的存在和價值意識。
(4)建筑能給兒童創(chuàng)造四種意義的世界:a開放意義:共同生活、工作,積極活潑的世界;b無拘無束的意義:參加游戲、充滿生氣的世界;c創(chuàng)造的意義:藝術家式的創(chuàng)造、想象、探索的世界;d個性形式的意義:在自我觀念上最求完美傾向,一個向成熟發(fā)展的世界。
三、幼兒園建筑社會學
主要考慮幼兒園建筑與社會學的關系。設計的時候要為幼兒提供與家庭、媒介、伙伴之間關系的環(huán)境
四、幼兒園建筑心理學
主要考慮幼兒建筑對幼兒心理的影響。
1.建筑對幼兒心理過程各種機能的發(fā)展的影響。包括感知覺、記憶、注意、思維、想象、情緒情感、意志七個方面。
2.建筑對幼兒個性心理的發(fā)展的影響。包括能力、性格、氣質、興趣、需要以及動機
于是,在設計的時候要盡量滿足幼兒的獨立自主性、主觀能動性以及探究創(chuàng)造性的需求。
附:幼兒心理特點:
(1)心理過程的具體形象性。表現(xiàn)為對抽象語言、時間、空間記憶差。幼兒園建筑適合做具像性建筑,并且空間劃分以及流線分布盡量簡單直接。
(2)心理過程的不隨意性。表現(xiàn)為目的性差,隨外部條件和興趣支配。
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