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國外設計分享|阿富汗Gohar Khatoon女子學校

地址：阿富汗，馬扎里沙里夫設計團隊Yasaman Esmaili, Christopher Garland, David Miller, FAIA;

首席建筑師和設計師：Robert Hull, FAIA, University of Washington建筑學院;

建筑面積：1700平方米;

項目年份：2015年;

攝影師：Nic Lehoux;

該學校位于阿富汗馬扎里沙里夫市中心，這是阿富汗的第四大城市，Gohar Khatoon女子學校是一個改造項目，原來是一個損壞嚴重的具有歷史意義的城市學校。學校擁有2000平方米的綜合設施，可以為從幼兒園到12年級課程的孩子們提供學習環(huán)境，平均一天有超過3000名學生在此上課。

馬扎里沙里夫是幾所大學的所在地，Gohar Khatoon-acting是一個通往高等教育的大門，它將成為這個重要城市里的數(shù)千婦女和女孩教育的一個關(guān)鍵機構(gòu)。女子學校已經(jīng)被認為是阿富汗的主要貢獻機構(gòu)，她將在阿富汗推動發(fā)展這些機構(gòu)的作用。學校安排了讓婦女和女孩們將討論這種轉(zhuǎn)變，并且Gohar Khatoon學校被設計成用來支持這個過程以促進穩(wěn)定、舒適、和社區(qū)參與。

為兒童打造的城市綠洲

在大城市，如喀布爾和馬扎里沙里夫，由于城市化建設而導致戶外綠地在不斷地減少。學校為改進這一現(xiàn)狀，為當?shù)氐暮⒆犹峁┝诵迈r空氣，植物和樹木。學校常常是女性除了家庭以外唯一被允許進行社交活動的地方：戶外活動空間為身體健康提供了一個有文化韻味的地方，這個帶有座位的集會空間促進了學生之間的社會交往。教育園藝有著悠久的波斯文化傳統(tǒng)，學校劃分了一些區(qū)域種植了果樹，有的根據(jù)學生們的愛好種上了蔬菜和花卉。在這里水是珍貴的資源，所有灌溉用水都來自于經(jīng)生物處理過的廢水。

社會活動

愿景會為學生提供一個機會去了解他們的新學校，允許他們參與設計過程。在學校，藝術(shù)是一個重要媒介。六大新興的女藝術(shù)家們選擇了學校的中央樓梯的裝配工作。

舒適、可持續(xù)性和自給自足

許多在阿富汗上學的孩子都沒有舒適的條件。學校的電力供應通常都不穩(wěn)定，這里的很多需求都沒有預算，經(jīng)常因為資金不足無法取暖。為了克服這些障礙，Gohar Khatoon學校設計了在冬季最大化的利用太陽能，平常時保持良好的自然通風。

學校采用厚磚石墻體以提供高熱質(zhì)量吸收和留住熱量。每個教學樓的中央樓梯會形成一個“陽光地帶”，這是在冬天能夠捕捉到陽光的地方?？刹僮鞯穆涞赝L墻和門上的氣窗能夠讓暖空氣通過北面的教室循環(huán)流通。朝南的教室自然能夠有充足大的陽光。

內(nèi)部制冷是通過交叉和堆棧通風的組合來實現(xiàn)。在暖空氣來臨之時就可以把大型通風門和中央走廊上的氣窗都打開了，通過建筑來讓空氣流動起來。

學校的外墻采用了阿富汗傳統(tǒng)的磚石結(jié)構(gòu)，明亮多彩的窗戶也是模仿了馬扎里沙里夫著名的藍色清真寺充滿活力的瓷磚。立面也通過墻體的厚度實現(xiàn)了太陽照射所產(chǎn)生的熱平衡，以及開口的大小，在冬季能夠最大化的獲取陽光，而在夏季能夠遮擋陽光。淺色的天花板也有利于整個教室平衡和漫射光。