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【幼兒園文化氛圍的建設！】

世界是我們的，世界是你們的、世界的孩子們的，孩子的教育是一個特別重要的事情，從孩子還小的時候到可以送幼兒園、幼兒園方面的選擇也是一個著重點，要對幼兒園室內設計、室外設計、師資等等進行考察、但是還有一點也是不可忽視的、那就是幼兒園的精神文化，精神文化主要是是幼兒園的氛圍、人際關系等等、（幼兒園室內設計）

它是一個潛在的課程、它的范圍很廣泛對教師孩子的精神和情緒等方面各種的影響、潛移默化的對教師和教師、孩子和孩子之間的交流、互助等方面產生影響，創(chuàng)設精神環(huán)境主要包括創(chuàng)設良好的人際環(huán)境，形成良好的一日常規(guī)與行為規(guī)范，建立融洽、和諧、積極、安全、自由而健康的心理氛圍等等。

1、建立孩子于教師的相互關系

教師的角色是孩子發(fā)展的合作者、支持者和引導者，要注重孩子和教師直接的良好關系的培養(yǎng)，教師可以主動的跟孩子問候跟孩子互動，讓孩子感受到親切，這也是建立良好師生關系的第一步，

教師應當對孩子有著支持、尊重、接受等態(tài)度，應該善于抓住孩子的心態(tài)，理解孩子們的需求，對于大膽積極的孩子應該接納和鼓勵，要讓孩子們感受到老師的重視。和孩子交流的時候應該是保持和孩子相同高度的視線接觸，可以適當?shù)膹澭蛘呤嵌紫螺p輕抱住，結合微笑、手勢、撫摸等表情和身體接觸使孩子對教師產生濃厚的感情。

2、培養(yǎng)孩子們的禮貌于有愛氛圍

教師們應該給予孩子們引導，讓孩子們能夠交流自己的感情思想，孩子對于他人的情緒認知水準還不成熟，教師可以結合日常引導孩子學會去觀察他人的情緒去了解他人的喜怒哀樂。（幼兒園設計）

教師還要著重去關注孩子們的相處情況，引導孩子們去學會關心伙伴，把班級營造相互關心，團結有愛的氛圍，在玩耍的教育孩子們應當互相謙讓，如果不小心和別人發(fā)生沖突不能夠發(fā)火打罵他人，如果是自己的問題的時候應該道歉，教師應該教孩子和別人交流時要養(yǎng)成說“謝謝、請”、等禮貌用語

幼兒園文化氛圍的建設！